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Grave: alumno golpeó y pateó en el rostro a un profesor de Historia

Grave: alumno golpeó y pateó en el rostro a un profesor de Historia

Ayer por la mañana ocurrió un hecho lamentable en la EPES Nº 95 del barrio Illía cuando un alumno de 4º año golpeó a un profesor de Historia porque le había pedido que repitiera los trabajos que había realizado ya que estaban "mal hechos". El episodio de violencia se dio a conocer a través de un video que incluso llegó hasta medios nacionales causando un repudio generalizado ya que se observa cómo el docente está tirado en el piso y el joven lo patea en la cara.

Según se supo, el docente radicó la correspondiente denuncia y luego fue trasladado hasta una clínica de la ciudad ya que tenía lesiones en el rostro y mucho dolor puesto que había sido operado de la rodilla y no tenía equilibrio, le costaba estar parado.

En ese marco, el Grupo de Medios TVO se trasladó hasta la institución y pudo dialogar con la madre y con el muchacho mientras en la escuela se mantenía una reunión para ver cómo respondían ante lo ocurrido.

Madre del joven

"Sé lo sucedido por acá, yo estaba en mi trabajo y me llamó la profesora por lo que había pasado pero yo ya venía sabiendo, él me dijo el martes que iba a hacer esto y yo le dije que no lo haga porque él venía chocando con el profesor desde hace varios meses ya que dice que su profesor de Historia lo había amenazado con pegarle una vez entonces él fue a avisarle a la directora que según me dijo no hizo nada, siempre hubo choques y hacía dos semanas que le venía pidiendo cosas y el traía ya sea afiches que le pedía, todo los trabajos, el martes a la tarde hizo de vuelta, estudió toda la noche para poder rendir y salvar esa materia hoy, pero cuando vino le volvió a rechazar porque el trabajo estaba mal, pero mi hijo me dijo que estaba todo bien, que con eso pasaba y me avisó que si el profesor le volvía a rechazar el trabajo no sabía qué iba a pasar ya que siempre hacía todo con mala onda, eso fue lo que pasó, le tiró su trabajo y le dijo que lo haga de nuevo para el otro miércoles", contó la madre del adolescente.

Al ser consultada sobre si le sorprende la actitud de su hijo, la mujer aseguró que "sí porque el no es así, no es violento pero si no lo respetan tampoco va a respetar, el ya me venía diciendo que le rechazaba varios días de trabajos y que estaba cansado, viene medio harto y por más que uno le hable es un chico al que sacó de las casillas que le vuelva a rechazar los trabajos, entonces llegó un momento en que pasó esto".

También señaló que el muchacho "está suspendido hasta el 15 de diciembre, el 17 tiene que venir a rendir dos materias que tiene y nada más, hasta ahí tiene y el único afectado lamentablemente es él y eso es lo que duele porque siempre el alumno sale perdiendo y ellos quedan tranquilos, nadie hace nada, eso siempre es así".

Alumno

El joven también habló sobre lo ocurrido. "El miércoles pasado ya le había entregado el trabajo de la Constitución de Formosa con el mapa y me pidió otro más siendo que estaba todo bien, lo más importante estaba en ese afiche pero me pidió un esquema para este miércoles entonces le hice con los cuadros y la línea histórica y me dijo que quería que le haga para el otro miércoles el mismo porque estaba mal, eso me hizo enojar mucho, en este colegio hay más profesores locos que conscientes", expresó.

"No me voy a arrepentir jamás de lo que hice, él se va a arrepentir", acotó.

Los demás compañeros del muchacho repudiaron lo ocurrido y se mostraron en total desacuerdo ya que según contó una alumna, el docente es "muy querido" en la institución, además de que les da "todas las oportunidades" para aprobar la materia.

Profesora

También otra docente habló y contó que el joven ya había protagonizado hechos de violencia en la escuela. 

"Este chico tiene varios episodios de violencia en la escuela, habría que pedirle a la directora si hay actas de sus inconductas de todo el año, es un alumno violento, yo soy profesora de él y evidentemente tiene problemas en la casa y se descarga acá con los compañeros, con los profesores", denunció la docente.

"Suele tener esas conductas, todo el año fue así, siempre se lo trata de calmar, no me sorprende lo que pasó pero tampoco pensé que iba a llegar a pegar a un docente. Con un alumno así en el curso uno tiene miedo", señaló la mujer.

"Él hace unos 3 meses tiró una bomba de olor en el aula, tiene muchas inconductas", aseveró.

Intervención de la cartera

 Educativa ante hechos 

de violencia en escuelas

De la misma forma desde Educación se mencionaron ante el hecho.

"La nueva configuración social exige que el sistema educativo se adecue a las nuevas demandas de los estudiantes. Ante las situaciones de conflicto en las relaciones que se generan en la comunidad escolar, el equipo de vinculación de la Dirección de Educación Secundaria actúa como mediador interviniente junto con el servicio técnico interdisciplinario central – Setic -.  en circunstancias nocivas se procede con la guía federal de orientaciones. Como primera instancia, cada institución educativa tiene su acuerdo escolar de convivencia, promovido por el Setic, que es un documento elaborado por estudiantes y docentes para regular los climas escolares. En este, se deja por escrito acerca de los valores que promueven, la comunicación, participación, normas y sanciones acordadas. Según la falta cometida tiene una gradualidad mediante la cual el consejo escolar toma medidas para los actores vinculados ante un hecho, que desafortunadamente, por diversos motivos, tuvieron desenlaces no deseados que impactan en toda la comunidad educativa", informaron.

"En todos los casos se busca que las sanciones sean reparadoras, lleven a la reflexión para evitar una próxima actitud violenta. El Setic, organismo conformado por profesionales, como ser: psicológicos, psicopedagogos, médicos, entre otros, contribuye en la mejora de la trayectoria escolar, llevando a cabo acciones, según la resolución provincial n° 2.517 "orientaciones ante situaciones problemáticas en el ámbito educativo" del año 2013, que establece que los equipos de apoyo y orientación actúan, en estos casos, de manera conjunta con la escuela, acompañando a las personas involucradas en la situación, implementando acciones para trabajar con el grupo clase y con las/os profesionales de la institución".

"La vida cotidiana de las escuelas está inserta en una trama conformada por variables sociales, políticas, culturales, económicas y geográficas. debido a esto, por más generales y amplias que puedan ser estas orientaciones, siempre se acciona interpelando el contexto, y se implica la participación de diversos actores en un marco de responsabilidades compartidas que permiten construir estrategias institucionales que den respuestas a las problemáticas a abordar. La convivencia en la escuela, también es abordada mediante programas que promueven la inclusión en términos de ingreso, permanencia y egreso, tal como lo sostiene el plan nacional de educación obligatoria y formación docente, y que fomentan acciones de carácter participativo y estrategias de reparación del daño si lo hubiere. Además, una mirada atenta de las personas adultas posibilita la intervención temprana y evita la escalada de los conflictos y su posible agravamiento. la negación del conflicto es tan perjudicial como su no resolución. es igual de importante trabajar con los estudiantes, a través de la reflexión sobre casos concretos y el debate de argumentos racionales, la construcción de una perspectiva ética sobre la violencia en todas sus formas", expresaron.

"Cabe destacar, que, ya sea en la cotidianidad de la escuela o ante la emergencia de conflictos particulares, las acciones de niños, niñas y adolescentes deben nombrarse de modo que no estigmaticen ni rotulen la identidad de los involucrados, tal como está estipulado legalmente. respecto de las sanciones, para establecer límites a las transgresiones a las normas acordadas, se entiende como punto de partida de un proceso de transformación de los comportamientos y actitudes, y no como un punto de llegada".

"Es importante resaltar, que la familia y la escuela actúen de manera coordinada y colaborativa, profundizando y fortaleciendo el lazo. Más aún, en situaciones complejas, por lo que resulta clave convocar a las personas adultas responsables de los estudiantes involucrados en el conflicto con el objeto de informarlos acerca de los hechos y acordar una acción inmediata que evite situaciones de riesgos posteriores. es importante resaltar, que la familia y la escuela actúen de manera coordinada y colaborativa, profundizando y fortaleciendo el lazo. Más aún, en situaciones complejas, por lo que resulta clave convocar a las personas adultas responsables de los estudiantes involucrados en el conflicto con el objeto de informarlos acerca de los hechos y acordar una acción inmediata que evite situaciones de riesgos posteriores".

Hasta anoche, el docente seguía internado en una clínica con hematomas en la boca, en la cara y en la cabeza producto de los golpes. También tenía dolores internos ya que por una operación en la rodilla usó prótesis y muletas hasta hace poco tiempo.

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